最近，《知否》爆火（huǒ）。趙麗穎飾演的明蘭，因為非（fēi）凡的見識與英氣，而（ér）被眾人（rén）喜愛。提到明蘭（lán），不得不提起她的生母衛小娘。可（kě）以說（shuō），明蘭骨子裏的氣質（zhì）與智慧，大部分都（dōu）源於衛小娘。劇（jù）中，衛小娘在臨死時（shí）給明蘭留的唯一一件東西（xī），是一幅《李娘子鎮守娘子關》。這幅畫，不是關於孝的，不是關於男（nán）歡女愛的，而（ér）是關於女（nǚ）子的氣節。明蘭（lán）長大以（yǐ）後（hòu），說了這樣一段（duàn）話（huà）：你知道你李娘子鎮（zhèn）守娘子關嗎？既不仰仗父親、兄弟，也不仰仗丈夫、兒子，一樣能（néng）抵擋百萬（wàn）雄兵於陣前！正是因為有這樣一個母親，明蘭（lán）長大後才變得有誌有謀，一身技藝。可以說，父母的見識與格局，決定（dìng）了孩子的性格與視野。你是什麽樣的人，你的孩子就會成長為什麽模樣（yàng）。培養（yǎng）出優秀的孩子，你至少要做到這幾點。

充分信任孩子

看了一期《少年說》，內容值得深思（sī）。

六年3班的（de）崔兢對著鏡頭（tóu）講（jiǎng）起了自己的（de）苦惱：她有一個（gè）妹妹，特別霸道，時不時地欺負她（tā）。但爸爸（bà）卻十分不公（gōng）平（píng），每次無（wú）論真相如何，隻一味相信妹妹的話，訓斥她（tā）一個人，讓她（tā）不要欺負妹妹。在天台上，崔兢滿臉委屈，哽咽著對爸爸說（shuō）：“爸爸，你能不能不要每次都相信自己所想（xiǎng）的，能不（bú）能（néng）試著，相信我一次？”過了（le）許久，崔（cuī）兢的爸爸終（zhōng）於開口了：“你（nǐ）妹妹這個事情，你上學時也學過孔融讓梨的故事，古人都知道（dào）以大讓（ràng）小，你又比她大，這（zhè）個道理還用爸爸說嗎？”女孩試（shì）圖再一次和爸爸講道理（lǐ），但爸爸（bà）始終堅持他（tā）的看法，一遍（biàn）又一遍地重複著原來那句話。女孩失望透了，大哭了起（qǐ）來。她（tā）盡了最大的努力，但依舊得不到父親公平的對待。且不論“孔融讓梨”的謙讓應該在自願的基礎上，單論父（fù）親（qīn）對崔兢的態度，就足（zú）以讓崔兢崩潰。孩子之（zhī）所以自信，就是因為他首先（xiān）獲得了家長的信任；相反的（de），如果（guǒ）失去了（le）家長的信任，那麽孩子的信心也（yě）將受挫。可以說，信任是孩子成長的（de）動力。如果沒有信任，任何協作都（dōu）不可能長久維係，最終都要走向崩潰。英國教育家斯賓塞也說過：“當孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會出現在你眼前。”培養一個健康的孩子，父（fù）母的信任尤為重要（yào）。

情緒穩定

前段時間（jiān），孫燕姿深夜（yè）發（fā）文（wén），說自己是一個“糟糕的媽（mā）媽”。

當時懷著二胎的孫燕姿，突然（rán）遇（yù）上大兒子患（huàn）重感冒。孫燕（yàn）姿盡心盡力地照顧孩子。孩子不想吃飯，想吃巧（qiǎo）克力。因擔心影響（xiǎng）藥效，孫燕姿（zī）並（bìng）不允許“你不能再吃巧（qiǎo）克力了，再吃（chī）就不會（huì）好了。”然（rán）而，兒子並不領情，還默默地在紙上寫道“我恨媽媽”。看到這句話，孫燕姿徹底崩潰了。她難以想象，她的一番心意，變（biàn）成了這樣（yàng）。一時失了方寸的她，憤怒地在紙上回道：“是嘛？如果你死掉我也不會在意的。”然而，這種傷人的話，也同樣傷己。事後，她意識到了自己的（de）問題，陷入到深深（shēn）的自責之中。吵鬧的孩子+崩潰（kuì）的父母，這樣的搭配在現實生活中無處不在。能否做到情緒（xù）穩定，是每一對（duì）父母的必修課。

胡適曾（céng）說過：如果我學得了一（yī）絲一毫的好脾氣，如果（guǒ）我學得（dé）了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人（rén），體諒（liàng）人——我（wǒ）都得感謝我的慈母。父母（mǔ）的好情緒，就是一個家最好的風水（shuǐ），它讓孩（hái）子更加樂觀明（míng）朗。

適時對孩子共（gòng）情

自媒體（tǐ）人閆（yán）涵（hán）媽媽（mā）曾說過一段經曆。一次，親戚帶著孩子到她家玩。她的兒子喆同學對（duì）到訪的大哥哥很是喜歡，便將大部分玩（wán）具拿出來一同分享。大哥哥逛了一圈，卻看上了放在喆同學臥室的小海馬（mǎ），這剛好是喆同學最喜歡的玩具。看（kàn）著心愛的玩具在大哥哥（gē）手裏，喆同學（xué）有些（xiē）不樂意，說了（le）句：“這是我的。”大哥哥並沒有理會。玩了一會，大哥（gē）哥把小海（hǎi）馬隨手一丟。這時，喆同學喜出望（wàng）外，趕（gǎn）緊拾起（qǐ）來（lái）放回臥室。飯後，大（dà）哥（gē）哥準備走（zǒu）了。臨走前，他又衝到喆同學的臥（wò）室，拿走（zǒu）了小海馬（mǎ）。喆同學再次大聲說：“這是我的小海馬。”親戚兩口子象征性地（dì）說了句：“把玩具還給弟弟吧。”大哥哥並不肯，打算著把玩（wán）具拿回去繼續玩。聽完，親戚兩口子互相看著（zhe）。這時，閆涵媽媽問了喆同學“哥（gē）哥想拿回去玩兩天，行嗎？”喆同學很幹脆地拒絕了“我還要抱著它睡覺呢”。接著，閆涵媽媽便轉過頭（tóu）對親戚家的孩子說：“弟弟得抱著小海馬睡覺，你先還（hái）給弟弟，回頭嬸嬸給你買一個一模一樣的好不好？”聽完（wán）這話，親（qīn）戚有（yǒu）些怒惱（nǎo）地把玩具搶過來塞到閆涵媽媽手裏，也不顧孩子大哭，連拉帶扯地把大（dà）哥哥拉走了。就這樣，因為熊孩子（zǐ）之間“搶玩具”，親戚拉黑了她。為了孩子（zǐ），閆涵（hán）媽媽並不後悔這麽做（zuò）。在孩子的世界裏，所（suǒ）有的玩具都（dōu）是有生命的，是（shì）他們的好朋友。如何取舍，家長要尊重孩子的意（yì）願。換句（jù）話說，當孩子因為某件事產生了某種情緒時，父母要讓孩子明（míng）白，自己理解他的感受，而不是簡單地強迫孩子做一件事（shì）。可以說（shuō），站在孩子的角度看待問題，是父母給予孩子成長過程中最大的（de）支持。

綜藝節目（mù）《不可思議的媽（mā）媽2》中，節目（mù）組對媽媽們進行了一係列的測試。其中，有（yǒu）這樣一個問題：“餘生你能夠陪伴孩子的時間有多長？”最後，媽媽們（men）很（hěn）傷感地發現，她們真正能陪（péi）孩子的時間，不過短短十幾年。每一對父母，都（dōu）是（shì）有有效期的。願我們都（dōu）能在（zài）有效的時間裏，讓孩子健康快樂的（de）成長（zhǎng）。

共勉。

都說“父母是孩子的第一任老師（shī）”，千真萬確。而且這個“老（lǎo）師”，不（bú）僅要“言（yán）傳”，還得（dé）“身教”。因（yīn）為孩子除了聽父母嘴裏說出的道理，更會觀察父母的行為。凱力克（kè）亞（yà）克力展示希望，如果你已經有了孩子，這篇文章（zhāng）能給你一些關（guān）於孩子教育的啟發。如果你還沒有孩子，你（nǐ）能提（tí）早（zǎo）知道，生孩子真的不（bú）是十月懷胎那麽簡單。